“做社科院的紀念章時我特意去北京找了一個收藏毛主席像章的藏家,他給我介紹說青島有做這方面的老師傅,我趁五一又跑了一趟青島,在青島找到那位師傅並請他為我手工雕了一個鋼膜,最後做出了滿意的成品。”羅程建說。
是在2015年8月,那時他才大二,他把建工作室的想法告訴大家後,當時老師同學和家人都比較支持,母親借了6萬元給他作為籌建工作室費用。
羅程建並沒有把錢花在工作室建設上,而是把幾乎所有的錢拿出來做了500個章,做出來後很快就售空,他發現很快又有學院和同學喜歡自己出的這款章,就又做了500個,“所以,我一共賣了1000個,由於第二批省了不少模具錢,最後收回7萬元左右,我還了母親的6萬,自己還剩下1萬。”
目前,鑄陶工作室也從起步時的3人變成了6人,大家平時課程比較多,所以有任務都是大家一起集中攻關,提高工作效率,通常利用周末或晚上,有時也會熬夜。
男生研究徽章年收入超20萬 編寫《南開證章文化》

願景村探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十 學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節,讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。


羅程建告訴記者,南開鑄陶工作室主要是做設計、工藝設置和資源整合,然後由幾個工廠配套來做。盒子、模具、沖壓、鑄造、鍍金、琺琅和材料供應通常由不同廠家來做,最後再一步一步整合起來。
最開始做是不計成本的,羅程建說,如果發現分體鑲嵌比一體沖壓好,他們就采用分體鑲嵌的,如果鍍化學金的顏色達不到他想要的標准,就鍍真金,如果合金做出來分量不夠效果不好,他就采用純銅,黃銅不行換紫銅……“把東西做好最重要,到後來真正開始接訂單時,結合學校經費等現實情況才開始計算成本,開始不斷地找廠家找材料。”

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“為了找到好的工廠,我專門去了深圳、哈爾濱和義烏這些地方進行考察,今年寒假的時候我又去了一趟義烏,把義烏和周邊的徽章廠和小商品城都逛了一遍。”羅程建表示,他需要的很多制造工藝,許多廠家表示沒有聽說過,無法制造。
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羅程建在徽章收藏上花了10年時間,主要從徽章背後的文化、曆史工藝等方面以學術的方式在進行研究,“徽章遠不只是一個工業產品,它是一個相對獨立的文化,甚至是一個學術課題。”
羅程建給記者舉了一個例子,“好比說字畫、瓷器、玉器,不了解的人可能覺得都差不多,其實內裏差別很大,有時候就是一種微妙的感覺,一筆一鉤,兩種不同工藝的鍍金,出來的效果是完全不同的。”
該校學工部教師高珊告訴記者,羅程建在校表現優秀且有自己的愛好點,並能夠持之以恒地追求,在徽章文化傳播過程中,需要調研、溝通、設計和推廣,涉及校內外的多部門和人員,各方對他的評價都比較高。“在徽章文化的深入挖掘中,需要融合校史國情等元素,需要能坐得住冷板凳鑽研他做得比較好,同時也很好的把徽章文化在同學中間形成了推崇的一種風尚。”
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胡金浩是工作室成員之一,他表示:“我們的工作室叫南開鑄陶,是源於南開校歌裏‘以鑄以陶,文質彬彬’,我們做的許多產品都是融入結合典故或故事。”
同班同學馬堅表示,羅程建作為南開的學生來設計徽章,會更有歸屬感和認同感,這樣在設計時也會迸發出更多靈感,“外面的設計師制作主要是看資料來了解這和一個在學校生活四年的人來做是不一樣的。”
采訪最後,羅程建告訴記者,明年是南開建校百年,他會以南開學生的身份為學校送上一份禮物,目前為學校基金會設計了9級10等的捐贈獎章榮譽體系,本學期將為南開大學三個學院的本碩博畢業生共1100人免費做畢業證章。
此外,羅程建畢業論文選的是《中國近代勳章譯名小考》,他表示,“這在國內還沒有很多的現成資料,也沒有人做過,自己會花時間去研究打磨,算是嘗試填補一個小小的學術空白。”人力資源是經濟發展中的重要資源,無論是推動傳統行業的發展,還是推動行業企業的不斷創新發展,都需要大量人力資源的支撐,尤其是人力資源上的“新鮮血液”——大學畢業生無疑就是這種“新鮮血液”。盡管現代科技和移動互聯的快速發展,有力推動了產業技術革命,眾多的智能機器人也不斷搶占一些技術崗位,但是人力資源仍將是未來經濟發展的主導。
年輕就是資本,年輕就是力量。面對我國每年高達七八百萬大學畢業生這個龐大的群體,筆者希望各行各業還要高度重視源源不斷的大學畢業生,珍惜、愛護、支持他們的就業選擇和勇於實踐、敢於創造的精神,著力為他們搭建一個施展才華的舞台,或許,這些95後乃至過幾年的00後,都將成為繼續推動中國經濟高質量發展的骨幹力量。

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